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期中考试分析是指对学期中段末考试的成绩、试题进行分析、总结，从而了解学生学习情况、查缺补漏，以便更好地指导教学。
分析的内容可以包括学生的整体表现、试题的难度和题型分析、答题情况统计、找出原因（如学生自身能力、教师教学水平、教材难度等）以及提出改进意见。以下是有关于期中考试分析的有关内容，欢迎大家阅读！
期中考试分析1
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：
这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的积极性不够。
由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。
最后，需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。
作为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
期中考试分析2
一、试题质量分析
值得肯定的方面：语数外科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，注重主干知识考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。试题符合学校的出题要求和标准，也出现了一些对学生自主设计能力考察的题型。
值得注意的方面：部分试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏难。答卷方面的典型问题：知识点记忆模糊不清；答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反映出学生基础薄弱，识记不过关。
二、评卷登分工作
1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。学生处在考前对学生进行诚信教育、预防作弊等方面作了大量的工作，对作弊的学生处理及时
2、评卷：除语文等几科因评卷任务较重，经教导处特批提前批阅外，其余科目都能按照规定的时间、地点、方法和程序进行，且错误少。
3、考风考纪：
（1）监考：无迟到现象和监考不认真的现象。
（2）学生作弊：共有2人作弊，六年级房震，李文文
三、备课工作：
教导处对部分年级教师教案进行了抽查，学科组长对全部教案进行了集中检查，且对每一份教案进行了点评，对每个学科的备课情况进行了整体评价。值得肯定的方面：教案备写规范，教法学法指导都很重视，加强了教案格式的规范化，从教案内容看侧重于基础知识的倾向明显，备写量足，教案书写工整，程序全面，细节突出，板书涉及新颖。内容详细具体，备课组长检查认真负责，教学反思准确到位。重难点突出，注重学生学科能力的培养，从教案反映出老师对教材及教法能进行认真钻研，对教学认真负责的态度。
值得推广的方面：重视文本的拓展，重视资料的积累。教案备写不一定追求创新，但老师认真备课才是硬道理，踏踏实实才是真，赵倩老师的“剪贴法”：将有价值的知识点，习题等剪贴在教案中，日积月累，对提高教学能力，加强知识储备，有很大的好处，值得推广，教导处提议：一位青年教师，备一把剪刀；根据需要重建对自己讲课有利又有很强逻辑性的板书，板书字数不能太多，但包含知识面广，有利用学生记忆。课后小结有价值，应该坚持；充分利用多媒体和网络教学资源，化抽象为形象，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自学能力。
反思和建议：鼓励推动具有个性的、新教案的产生，对教学有促进作用。狠抓备课永远是课堂教学管理的根本，就是在有些形式上应有一定的灵活性；教师在教学中遇到的问题或突发精彩之处，应及时记录，进行反思总结；很有必要在教案中反映学法指导来进一步强化教案备写的质量和课堂教学效果，尤其要突出学情分析和学法分析指导；青年教师教学过程备写还应更为详细。
作业情况：个别科目分析。
英语：本学期教师均以批改学生的英文作业为书面作业，取消了以前学生的书面作业以抄单词、抄课文代替写英语作文的现象。提高了学生的英语书写能力
数学：老师们对传统的作业批阅方式是认同的，能够体会到要提高学生的数学成绩，就踏踏实实地从一道题一道题的批阅着手，发现存在的问题，及时纠正。下一阶段应抓一下学生对作业中的错题的更正与反馈，进一步提高作业批阅的有效性。
语文：作文批改达到了学校的批阅要求，配套练习完成较好，有老师讲解的纪录和抽查情况说明。默写、听写类作业体现了语文教学注重基础知识的取向，是近几年来老师从改革回归传统的体现，语文笔记、综合性学习等作业又体现了老师对新课改的认同。语文教学共性明确，个性突出，作业量大而丰富。引导学生进入语文学习的最佳状态。
主要问题：大多数作业错题没有督促学生及时去更正，使作业效果大打折扣。
期中考试分析3
覆盖面广，综合能力强，思维跳跃度大，知识拓展的力度广而深，是一份较好的选优试题。
存在问题：
题量偏大，偏难，甄别性题目有点多，知识点重复的多，如环形的面积，填空，选择，综合算式几次重复出现。画图不规范，填空和选择题有一定深度和广度，导致学生不能在规定时间完成。
命题建议：
以教材为依据，以课标为导向，以时代为背景，很好地把握知识拓展的度，以学生分析问题和解决问题能力为目标，让数学更好地服务生活。测试结果分析
由于试题、学生的原因，不能很好地完成预期目标。优秀率没达到预定目标，不及格率远远超出制定目标。但总体成绩还较为满意，学生分析问题能力和解决问题能力较强。卷面情况分析本班大部分学生已养成良好的学习习惯，能认真规范的书写，整体效果较为满意。有个别学生比较浮，没想好急急忙忙写，出现乱涂乱抹现象。
学生作答情况
1、学生不能很好的选择与安排，把时间花费在填空和选择题上，为了一分，思考的时间多，写的过程也多，但最终也没有到达终点站，一分没得到，反而增添几分紧张，后面计算和解决问题失分非常严重。导致不及格人数猛增。
2、学生综合能力较弱。每一道题不是不全会，都知道一部分，不能很好的把所学学知识综合，但这次试题综合能力特强，只知道一部分和不知道一样结果，试题要呈现最终结果。例如六大题，只列综合算式，失分特严重。0分的同学有好多，伤心。
3、学生思维跳跃度欠缺。没有养成很好的思考与分析的习惯，更不能很好的选择解题策略，从最原始的地方出发，一道题写了好多步骤，由于计算错误，还没得到分。如五大题的三小题。六分的题写了好多部，计算阴影部分的面积时，孩子们就写了七步，又有几人是正确的呢？
4、积累的生活经验少。计算时针和分针走过的路程和扫过的面积，是第一单元圆的周长和面积在生活中的应用，课题中出现45分钟分针走过的路程，孩子缺少经验，不知道45分钟走的是圆周长的四分之三，也不知道一昼夜时针转了两圈。
5、学生计算能力差现在的孩子课程多，什么都学，但学的都不精，家长也注重孩子的全面发展，孩子们浮得厉害，很少有同学喜欢做计算，导致数感能力差，很简单的百以内计算，都要用竖式，乘除法就不用说了，六年级计算难度加大，孩子们准确和速度都不能跟上。
采取措施
1、教给学生知识时，也教给学生合理规划和安排，明白舍弃的重要性。
2、加强学生综合能力的训练，提高学生综合素养。
3、优化学生解题策略，寻找最简单的解题方法。
4、走进生活，走进实践，舍得时间让学生在生活中利用数学知识解决问题。
5、继续加强孩子们计算训练，提高计算的准确率和计算的速度以及计算的技巧和规律。
努力方向
永远相信一份努力，一份收获。人生路途需要努力和付出，才会收获开心和快乐!
期中考试分析4
十一周，对于学生们来说如噩梦的一周——期中考试，却给了我们支教老师三天自我反思的机会。从复习到改卷、再到试卷的评讲，看似简单的每一步却夹杂着我们复杂的心情。
依然清晰记得上周复习的时候，把每一个知识点都说得清清楚楚明明白白，而上新课的时候也都特别强调大家一定要认真做好笔记。把知识点都过了一遍，当时感觉心里还是蛮踏实的，也许首先是觉得起码问心无愧了，其次便是因为没有认清老师讲与学生记之间存在的一定的差距这个事实，对学生总有那么一点的期望。事实上并非如我想的那般美好，考试到改卷的整个过程已足以让我认清这残酷的现实。就如从前所说的——"理想是丰满的，现实确实骨感的"。
考试当天便已让我十分失望。还记得前一个晚上，我一个班一个班地跑让他们记得考试带政治书，还叮嘱科代表一定要写在黑板上提醒同学们。结果呢？考试当天还是有好几个同学忘记了带书，我可是气急败坏了，东奔西跑为他们找书，各个班的班主任也都挺急的。但事实上我们哪有那么多多余的书呢？即便有，又有多少本是有详尽的笔记的？把所有的书都送到考生手上后，回到办公室待在那默默地生气，怪自己早上没有一个一个班去问带书的情况，同时也怪学生没有把自己的话放在心上。本以为一切都已经过去了，还自我安慰，学生能考出自己的水平，那一切都是值得的，结果我还是失望了……
第一个晚上改的是选择题，10个班，400多份卷子，一个晚上改完，却带来了不好的心情。我们改卷的老师所能看到的，也就只有答题卡，有的学生却偏偏不把答案填在答题卡上，还有的学生只把答题卡填了一半。边改心里便边流血，为什么还会有这样的情况出现呢？明明考试前就已经说得清清楚楚，明明白白，却还是有学生左耳进右耳出……我开始怀疑自己所做的一切是否都是白费的。但当看到依然有不少的学生能拿到满分的时候，心情还是能够有所改善的。第二个晚上改的是问答题，一道非常简单的题，却被学生们答得乱七八糟，明明已经督促好做笔记，原文照搬也没有答出来，那一刻的心情几乎可以说是奔溃了。我已经开始弄不懂每天唠唠叨叨地说个不停究竟有没有用，乖的学生事实上说第一遍就已经记住了，不听的即便我们无数多次地去重复他们都不会放在心上，都不会记得住。而事实上，此刻我才真正明白，作为老师，总被认为是对学生成绩的在乎。而不然，我们更多的是在乎学生有没有把我们所说的话听进去。在应试教育的今天，我们都希望能够给学生们更多，让他们在这条路上走得更远。因而所有的严格、所有的唠叨都变得如此的自然，变得如此理所当然，却又变得如此不被理解，这便是老师的无奈。
到了最后评讲试卷的步骤，听着指导老师苦口婆心的说，看着学生在下面不耐烦地听，伤感顿时油然而生。我们总是说，错了没关系，重要的是要学着去改。伤心的是学生没有意识到自己错了，也没有意识问题的严重性。或许，此刻的我，更多的并非去纠结一个知识点怎么讲了，而是应该去思考用什么方式讲学生能够听进去，用什么样的办法才能不会让学生左耳进右耳出。
诚然，当老师不容易，要当一个优秀的老师更不容易。所以，我还得好好努力，好好学习。
期中考试分析5
期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：
1、考试前没有好好复习
2、考试时心理状态不佳，非常紧张
3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试
4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目
成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后期中还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后期中一定要努力，做到这几点：
1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。
2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。
3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。
4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑
5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件
6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机
7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候
8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类
9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念
这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么?
期中考试分析6
期中考试的成绩下来了，我才刚刚八十分。这简直是个耻辱，尤其是语文刚刚八十，站在b等的生死线上，一不小心就会落入无敌深渊的万劫不复之地!!!!我是如此的伤心，明明已经用心做了可还是八十分，没有一科到九十，我又是多么的自信，期待自己有个好成绩。其中的原因有两点请听我一一说来：
一、那就是骄傲了，我认，而且我的作文一向很好为卷子很简单，随便写几下就行了我的作文一向很好。而且每次小考都能全对，这更曾加了我对语文的兴趣。也曾多次被老师表扬，所以就飘飘然的骄傲起来。卷子发下来时这么多的差差在卷子上留下了雪白的印记。我很紧张，如果爸爸妈妈看见了我的卷子会怎么想。他们含辛茹苦养育我，我却不知好歹，拿着三张八十多分的卷子回报他们吗不知道爸爸妈妈看到卷子后会不会哭，会不会从此冷落我，或者对我拳打脚踢。一向慈善的父母不知会有怎样的举动。
二、不仔细老师曾经说过语文考得不好没有马虎只有不会。我却不那么认为，我曾经在语文考试因为没看见一道题所以8分全扣!这是多大的耻辱啊，可这一次我还是一如既往的没审题，让11分白白流走。
下一次期末考试我一定要努力学习，争取考得前10名让父母沧桑的脸上多一点开心的笑容。
期中考试分析7
一、考试情况分析
五年级两个班共有82名学生参加了此次测试，我班41人，总分是3108分，平均分是75.8分；及格率为80.49%，优秀率为46.34%。
二、学生卷面分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析：
一题：共12道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6、10小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。7、8、9、11小题失分率为90％原因有二：一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，
二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。3小题概念理解不清。
三题：选择题5道，还比较理想。
四题：共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、其中直接写得数错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。如：计算小数点点错：０.68×０.82错算成5.776
五题：共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第2小题失分率50％，原因题意弄不清楚。
四、反思及改进措施：
1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。
3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
期中考试分析8
不知不觉，这一学期又过半了，我们学校进行了一贯的期中质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期中测试做一下分析：
一、从试题来分析：
本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个，每个2分，一共是50分，整体上选择题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题。分析试卷，错的比较多是是第24题，给出表格，分析有几组对照实验，变量是什么，学生有的分析不出来。非选择题一共7个大题，26题考查动物的类群，错的比较多的是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，学生做得较好；27题考查运动系统，因为题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，学生大多忘记；28题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，学生做得很好；29题是考查动物的行为，考得还可以。30题考查细菌和真菌，31题考查细菌的作用，32题考查实验，这三道题稍难，学生做得不好。总体上来看，试卷稍难，有点中考题的’走向，对中等和中等偏下学生来说，考得不理想。由此说明学生不能只死记硬背，要多思考，灵活运用知识，再有就是不放过任何课本上出现的题，这次试卷有好几题都是课后练习题。
二、从学生来分析
没有规矩不能成方圆。纪律是一节课成功的关键。这学期从开学到现在，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了，可能是开始出现两极分化了，只有那些上课认真听讲，课下认真完成同步的同学成绩明显提高。下一步，要加强各班的纪律，才能提高成绩。
三、从自身来分析
这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交流，再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能及时改，由于自己的懒惰，导致成绩不理想。
期末考试，我和学生一起努力，争取考个好成绩。
期中考试分析9
光阴似箭，日月如梭。一转眼，就迎来了初中的第一次考试。我们都紧张得像爬在热锅上的蚂蚁，当考试成绩出来的时候，我蒙圈了。因为考试时的我虽然紧张，可是我每科都在四十分钟之内答完了，但是，我考得并不好，我总结了我的好和不好的方面如下。
本次考试，历史这一科是最不好的，及格线都没到，我丢了一些不该丢的分。很多题都是老师在课堂上讲，并且让背过的内容。我想，如果我上裸更认真一些，跟着老师的思路走，也不至于会沦落到不及格的下场，对此，我已做了反省，我会在每节课后都把老师所讲过的内容复习一遍，按时预习新课，做好课堂笔记，争取在期末考一个好成绩。
这次考试，我的数学也没考好，都是因为我上课有时不认真听讲，令我在考试时出糗。但我并不会埋怨自己，而是选择从新来，现在认真学习一点都不晚，我得有个坚持不懈的精神。
本次考试，生物的’及格线在二十八分而我却连二十五分都没到，我想大概也是我上课时没认真做课堂笔记和爱走神所导致的吧。
通过本次考试，我已经知道了我前半学期的水平，并不是很好，总分连两百八十分都没上，我已经想过了所有丢分的问题，我为什么没能上三百？为什么会在考试时紧张？为什么会丢不该丢的分？想过可能全都是因为我没做好充分的准备，现在这个成绩我应该把心全花在学习上，而不是一些没用的事情上。也应该改掉我大大咧咧、丢三落四的毛病。我会因为这次考试为下次考试做好充分的准备。
期中考试分析10
天冷了，总是懒懒散散的，虽然有时作业不认真，但上课绝不会敷衍，感觉副科认真听课记笔记比临时抱佛脚强的多，这点我深有体会。举例来说，期中考前天晚上我回到家就是吃饭洗澡睡觉，书没翻笔记没看，我想第二天考试只能凭感觉了，虽然不会也按照记忆写了个满满当当。
分数一下来，有个同学就找我哭诉，她地理考前背了一晚上的，没想到是我分数的一半，我也没想到会是这样，一看她的答题卡我就愣了，这背的什么，倒不如我记得多。仔细想想她上课的`表现，就是无所事事居多，好些同学都是这个样子，我明白原因了，当然不止平时积累，还有自己自身的天赋。
有些人记忆力强，有些人理解能力强，我不知道自己哪方面好，但选择题我是很少错的，就算不会也很少错，道德与法治选择题属于全部正确那种。不过我最惧背书，语文诗词还比较有兴趣，其他的非常头痛，到也能背下来，就是不喜欢。
英语不算我的强项却依旧是一百四十五，全年级二十多名，我比较喜欢数学的，却因为粗心只得了一百零九，全年级一百九十八名，语文还算自信，全年级能占七十多名，下次考试可以分第五考场了。吸取这次的教训，吃一堑长一智，我真的中意数学啊，下次数学不考一百二就可以撞墙了
期中考试分析11
何老师抱着一叠数学卷子迈着轻盈的步伐走上了讲台，教室里顿时鸦雀无声，一瞬间，同学们的目光投射到了老师怀中的卷子。何老师看着同学们急切的眼光，说道：“卷子等会再发到同学们的`手中，我先讲几道题。
老师绘声绘色地讲起了卷子上的易错题，当她讲到第六大题列式题的第二小题时。老师告诉我们班上只有两个人作对，教室里顿时炸开了锅。听了老师的话，本来胸有成竹的我心里变得像十五只吊桶——七上八下，我做对了吗？
卷子发下来了，我急不可待地先看老师说得两个人做对的题，耶！我做对了。紧接着我就傻眼了，一道分值很重的计算题我做错了。六分呀，真不应该错啊。题目是这样：
用14.81与5.19的和，乘它们的差，积是多少？
我是这样做得：
（14.81+5.19）×（14.81—5.19）
=20×8.91
=178.2
看完我做错的题，我后悔不迭。我竟然把14.81减去5.19算错。太不应该，太不应该啊。这次可不能用粗心来搪塞过去，我要好好分析分析了，如此简单的错误我没有检查出来，说明检查方法有问题。以后做题的时候一定要好好检查，杜绝不该出现的错误，会做得题坚决不能错。
填空也出现了一个小错误：
王明和妈妈今年年龄和是49岁，再过a年，两人的年龄和是（49+2a）岁。
这样的题会做，为什么会做错呢？只能说知识掌握的还是不牢固。
通过这次考试我知道了考试后的后悔和懊丧是没有用的，要把后悔转化为学习的动力，以积极快乐的心态对待学习和考试。
期中考试分析12
尊敬的各位、老师、同学们：
大家好！我是来自初三（5）班的肖乐。今天，我很荣幸能作为获奖学生在此发言。
初三生活的节奏是紧张的，中考、学习的压力不时向同学们袭来，如何更高效、更快乐地学习，便成为众所关注的问题。我认为：
第一，要各学科平衡发展，重视基础。
一般来说，做到“门门全优”是很困难的，大家都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。现在，还没有进入系统的复习，我们可在自己较差的科目上稍微多花一点精力。可思考下面问题：在较弱的科目上从75分提高到85分，在较强的科目上从95分提高到100分，哪一个更容易一些呢？所以建议这学期可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。学科均衡了，总分一定会上去。
第二，要提高学习的效率，争取事半功倍。
先说作业。初三的作业多，如果不合理利用时间，每天可就要开夜车了。我逐渐摸索出一套省时有效的方法。比如，作业多的时候，我就会把课间与同学哄闹的时间省下来写一点作业；做作业时，难题不耽搁时间，先做个记号，等到作业完成了，如果有时间就自己攻破。
但我觉得花上一节晚自习去专研一个题目是很不值得的，不如找同学讨论讨论，往往这时可能形成一个亢奋的争论过程，这样的争论一定会加深对难题的理解；也可以找老师百度一下，老师精当的指导一定会拨开你的云雾，让你迅速解决难题。时间节省下来的越多，我们就有越多的时间自己支配，就可以有更多的时间用来提优补差、平衡学科之间的发展了。还有，要仔细分析每天作业中的错题，及时订正，可以将错题出来，随时看看错题集，你的基础一定会越来越扎实。
再说课堂。课堂上，老师讲解的内容丰富，我们要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，了解重点、难点、考点，掌握答题思路、答题规范、答题技巧。总之，作业和课堂的效率提高了，令人满意的’成绩就指日而待了。
第三，要有一个规律的作息时间。
从某种意义来说，中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，紧张的学习尤其需要有良好的身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧张而有序的生活习惯。
“开夜车”或不午睡，牺牲休息时间去突击学习不仅会搞垮身体，实际上也不利于学习。所以，我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠时间，按时作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。有的同学平时不认真对待学习，指望考前挑灯夜战，临时抱佛脚考出好成绩，熬夜苦战会使你困倦不堪，影响身体健康。
以上我讲的是学习过程中自己的学习小窍门，不过老师说了最高超的学习方法是拥有一个良好的做事态度。所以，要想考出好成绩，就必须先有一个好的学习态度，然后再智慧地付出，在学科平衡发展上下功夫，在提高学习效率上下功夫。
行动起来吧，同学们！怀揣梦想，带着智慧出发，你一定会成功！我的发言完毕，谢谢大家！
期中考试分析13
各位同学们：
物竞天择、适者生存，世道必进，后胜于今，当今的社会是竞争的社会，竞争是一种实力的展示，也是一种意志的抗衡。国家与国家有竞争，学校与学校有竞争，班级与班级有竞争，竞争就是永争第一不甘人后的一种精神，半个学期结束了，刚才的颁奖有人欢喜有人忧，在此，我希望大家认识到，期中考试不是学习的`终点，而是学习的加油站、维修站，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的学习的不足，成绩好的同学要从暂时的喜悦中走出来，成绩差的同学更要从暂时的沮丧中走出来，做到胜不骄，败不馁。
我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，进一步激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。
我们也希望在本次考试中受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。
我们还希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。
我们更希望，同们正确处理好竞争与合作的关系，发挥合作学习的效能，通过小组合作的’互帮互助，促进同学成绩共同提高。
在这里我们还有最大希望，要特别对初x的同学说几句，有道是，不苦不累，初x无味，不拼不搏，等于白活！你们在校的时间已经屈指可数，只剩下短短的xx天的时间，决定命运的中考迫在眉睫，作为初x的每一名同学都要认清形势，摒弃所有杂念，当你懈怠的时候，请您想一下父母期待的眼神，为了自己的前途，把命运掌握在自己的手中，听从老师指挥，全力以赴投入到学习中，合理安排时间，认真复习，以百倍的信心和顽强的斗志做好充分准备，打好中考这一仗。初x、初x同学的会考也已进入冲刺阶段，你们要知道地理、生物、历史的会考就是中考，同学们要清醒地认识到中考意味着什么，从某种程度上它意味着你未来的命运，它是你生命中的一大转折，机不可失时不再来，如果此时你还无动于衷，不发奋努力，必然在你的人生中留下极大的遗憾和无比的后悔。古语说，少壮不努力老大徒伤悲，此时不搏更待何时，中考大舞台，我们来主宰！初四的同学一定要在剩下有限的在校时间，拼上一把，以优异的成绩汇报给对你充满期望的父母和老师，为中考交上一份圆满的答卷。
我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的优异的成绩而欣慰和自豪，同学们：努力拼搏，奋斗加油！谢谢大家！
期中考试分析14
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先感谢学校领导、年级组领导提供这样一个交流学习的机会，也正是在学校领导、年级组领导的指导和关怀下，我们数学组有计划、有组织的开展教学活动，使我们的教学在一条健康、积极、高效的大道上向前迈进，也使我们数学学科在每年高考中总是能取得骄人的成绩。
今年我们高一数学组由年级稍长的刘昭老师、王康佩老师、周兴老师、周祖全老师和钱少阳老师、李鹏老师、王佳灵老师三位青年教师构成。俗话说：家有一老、如有一宝。那么我们组有四老（老主要是指教学经验）那么我们就遍地是宝。在日常教学中他们给了提供了很多宝贵的经验。下面我就从备课组工作目标、具体措施等方面来给大家做个汇报、交流。
工作目标：
依靠全组教师的群体力量，积极构建主体性课堂教学模式，努力培养学生的创新精神和实践能力。经过一学期努力争取达到以下几点目标：
1、加强理论学习，更新教育观念。全面实施课堂改革，注重培养学生的创新思维能力。
2、加强常规管理，切实提高教学质量。注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备、教、改等方面做出成效。
3、加强教学研究，大力开展教学科研，将数学学习的主动权交给学生，消除学生学习数学的思维障碍，培养学生的数学思维能力。
4、实施分层教学，搞好分类指导。
5、深入研究，注重新教材，新课标的研究，并作好教学反思工作。
具体措施：
1、我们备课组坚持做到“四定”、“四统一”、“一预期”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试；预期本周教学的效果。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。我们年级备课组集体备课重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。然后由每个人负责一个单元或是一节进行主备课，其他教师是辅备课。在教研时互相交流、取长补短。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了备课组集体的智慧，使教案、学案更有系统性、可行性、操作性和实用性。
2、自编学案
由于我们学校的学生基础比较差，很多的教辅资料用起来都不是那么得心应手，因此我们备课组又制定自编学案计划，在集体备课中主讲老师还担任本章节学案的编写，学案主要从知识点回顾、典型题型、练习巩固、方法总结等几个方面入手，让学生牢记本节内容的重点知识、重点题型、解题方法等。
3、教师要做到“三个转变”。
（1）上课要突出解法的发现，注重分析问题、解题能力的培养，渗透思想与方法。
（2）变全面覆盖为重点讲练。
（3）变以量为主为以质取胜，实施：“练——讲——练”教学模式。教师备课要精选典型例题，尽量起到举一反三的作用，然后课后要求学生再做同步检测训练，但训练题量要适中。
4、做好命题与讲评工作。命题要做到四精即精选、精练、精讲、精评。为了增强训练的有效性，必须搞好试卷质量分析，找出存在问题，及时查缺补漏。（每两周一考）
5、青年教师要多听老专家的课，从中获取更多宝贵的.教学经验。
6、实时进行分层教学辅导。成绩好的同学要鼓励多做一些中档偏难得题，向高分冲刺；成绩不理想的同学一要树立他们的信心、二要有学法指导、三要建立师生情感、激发他们学习数学的热情。
最后我想在学校领导的指导下、年级组领导的关怀下、在我们高一全体老师的共同努力下不仅仅是数学学科，每个学科都能取得很好的教学效果，为学生今后的学习打下坚实的基础，更能在xxxx年的高考再续辉煌，谢谢大家！
期中考试分析15
一晃期中考试已经结束一段时间了，我也从一开始的不适应到逐渐适应了新的班级，和学生打成一片，师生关系融洽，课上气氛热烈。对自己这段工作做一下总结和反思吧。
由于所教班级底子薄弱，所以没有达到优秀的学生，但及格率进步不小，两个班的名次都有所进步。当然仍有不及格的学生，甚至还有十几分的学生，这让我很痛心，谈过几次，但是效果并不明显。总结前段，展望未来，我觉得下一步要从以下几方面进行改进：
1、首先继续抓尖子生，使这些人领跑年级，希望明年高考可以取得好成绩；其次不放弃学困生，对他们有足够的耐心。对期中考试中成绩异常和分数特别低的学生要找来谈心，帮助他们分析原因，树立信心，争取下次考试有明显进步。
2、抓好班级上课纪律和明确上课要求。严明的纪律是抓好课堂教学质量的保障，没有一个好的学习环境，学生想学也学不成。
3、不断改进教学方法，进一步优化教学设计。实验是一个非常好的教学手段，可以提高学生学化学的兴趣，培养动手能力。也可以使用多媒体，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从而化难为易，达到良好的教学效果。
4、培养学生良好的学习习惯。我发现许多学生做笔记不主动，笔记做得不好，复习起来知识就不易形成体系，也自然考得不理想。
最后，我想说这次考试成绩虽然不太理想，但我会沉着，冷静分析原因及考试的得与失，脚踏实地干好本职工作，认真准备即将到来的期末考试。
期中考试分析16
一、试卷资料分析：
这次期中考试的资料是小学数学第十一册第1—————3单元，这次试卷的主要特点是难度适中，题量轻，注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不一样学生在数学上取得不一样的发展供给了一次平台。
1、基础知识部分。试卷中的填空题。从不一样方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情景。可从答卷情景看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第9题：20千克比16千克多（），（）比20吨少。
2、计算部分。本次考试，学生计算题成绩很不梦想，几乎所有学生在计算上都有不一样程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生能够说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
3、应用题。这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是异常难，第二也说明学生解决问题的本事不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。异常是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。
二、存在的问题：
学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表此刻不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题，解决问题的本事有待提高。
三、改善的措施：
1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的进取性。
2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮忙他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的构成过程，培养学生各方面的本事。
5、培养学生良好的学习习惯。
期中考试分析17
一、基本情况分析
本班21人考试，90—100分有4人，占百分之19.05；80—89分和70—79分各有2人，各占百分之9.5；60—69分有5人，占百分之23.81；不及格的有8人，占百分之38.1。
二、试题分析
本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。基本上覆盖了本学段所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。
数学试卷分为填空，选择，计算、操作和解决问题，共五道大题。概括有以下特点：
1、注重基础知识，细化考察体系
本次试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合学生心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
2、题型设计新颖，试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、选择、操作题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第三、五两题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。
3、贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、学生存在的问题；
1、大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。
2、学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。
四、今后的教学方向
1、培养学生良好的学习习惯，有的学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法。加强学生的发散思维能力。
4、加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教学方法，提高课堂教学质量。
期中考试分析18
取得成绩:
1、口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习，同时注重强调口算的方法，以及乘法口诀的背诵和应用，加上考试时大部分学生能做到认真、细心，所以口算题失分较少，仅有个别学生因粗心出错。
2、基础知识掌握较好。填空题、判断题考察了学生对基础知识的掌握情况，由于平时注重“双基”的教学，所以，大部分学生失分较少。
3、运用数学知识解决问题掌握较好，在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
4、有良好的书写习惯。本次试卷中，大部分学生基本都做到了书写工整，卷面整洁，这与平时的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
存在问题及错误分析：
1、口算仍需加强练习巩固，个别学生在口算乘法时，没有认真想乘法口诀，或者对口诀不熟练，出现错误，如：3÷3=1，有个别学生得数写成9。
2、第一大题填空的第1题错误较多：45÷9=5表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；也表示45是（）的（）倍。第2小题：的个数是的（）倍，就是（）里面有（）个（），列式计算（），错误也很多。主要是学生对于概念性的知识掌握不牢固，不能灵活运用。
3、第三大题“我当小裁判”的第2题错误较多：“两个锐角合起来一定比直角大”，大部分学生只考虑到了把两个较大些的锐角合起来比直角大，没有考虑还有两个较小些的锐角合起来，没有直角大。
4、第三大题的第4题“把18分成6份，每份是3。”出错很多，学生没有考虑到要有“平均”2字，以后要加强学生对基础知识的牢固掌握。
5、第四大题操作题的第2题“画一个比直角大的角”，有个别学生出现漏题现象，非常可惜，以后教学中还要注意培养学生自己审题、检查的良好习惯。
今后努力方向：
1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
2、关注后进生的状况，从卷面可以看出，个别后进生对于基础知识掌握仍然不牢固，在今后教学中要引导他们赶上去。
3、进一步加强计算教学，培养学生计算能力。从口算抓起，坚持天天练，要求学生养成良好的计算习惯，做到精益求精，避免犯单纯的计算错误、抄错数、漏写得数等。
4、注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生审题习惯、细心习惯、自觉检查等是导致失分的重要原因。
对试卷的意见或建议：
本次期末试卷从总体来看，题型比较灵活多样，抓住了本册书前半部分的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，内容紧密联系生活实际，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。希望今后出卷能紧扣课本，并照顾到各个层次的学生。
