学习啦
学前班是指儿童在入小学之前准备阶段，大约从幼儿园大班起，一直到小学一年级结束这一时期。它包括了从幼儿园到小学的过渡期，是儿童身心发展的重要时期。在这个阶段，儿童需要适应从以游戏为主的幼儿园生活到以学习为主的小学生活，逐渐适应学校的教育方式和环境，为未来正式进入小学做好准备。学前班也是帮助儿童从幼儿园到小学顺利过渡的重要环节，为儿童未来的学习和生活打下坚实的基础。以下是有关于学前班的有关内容，欢迎大家阅读！
学前班1
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
一、教材分析
通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
二、学期目标
1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
2.正确的方法书写1～10的数字
3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。
4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近
5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。
6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8.在老师的’帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具
三、教学重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
四、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
五、教学措施
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
学前班2
一、学生分析：
学前班的学生经过半年的写字学习，没有养成了良好的写字习惯，大部分学生执笔方法和写字姿势欠正确，需要老师在每天练字时讲清楚正确的握笔的姿势和坐姿。
二、教材分析：
本册教材以复韵母训练为主，同时也要进行声母字形相近的辨别训练，字母的书写格式一定要正确，在拼音格里所占的位置，指导学生正确书写。后鼻韵母是由三个字母组成，老师要讲清只能占一格，这样有利于培养学生写一手好字的兴趣。
三、教学目标：
1、进一步了解拼音的`结构特点，特别是各种不同的字母的书写，要正确地掌握字母在拼音格里所占的格式。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；
4学习掌握拼音基本笔画的书写技巧。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对拼音书法的鉴赏能力；
7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
四、教学要求：
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣；
2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；
3、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系；
4、成立书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平；
五、具体实施措施：
1.严格要求，养成习惯，各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2.认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改，及时指导，鼓励。
4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。
5.为学生创造一个好的写字氛围。
学前班3
一、学习目的：
1、学习将一个形过体等份为四份的方法，进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。
2、学习用不同的方法等分几何图形，发展幼儿的思维能力、动手能力。
二、学习准备：
圆形、正方形、长方形纸各一张。
三、学习过程：
1、出示圆形纸，问幼儿：老师要把这张圆形纸分成相等的四份，给4个小朋友扇面给怎样分？幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份，并将分成4张小扇形重叠比较给幼儿看，问幼儿：4张小扇形是不是一样大？
2、问幼儿：把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说？四等份。使幼儿理解四等份的含义。
3、问幼儿：把这4个小扇形拼合起来会成什么形状？拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢？一样大。每一个小扇形比圆形大还是小？边提问边拼合比较给幼儿看，使幼儿进一步理解部分和整体的关系，知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。
4、出示正方形纸，问幼儿怎样才能把正方形的’纸分成相等的四份。
（1）在幼儿学会二等份的基础上，启发幼儿先将正方形纸耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。
（2）知道幼儿折叠正方形纸，进行四等份练习。要求幼儿尽量想出不同的分法，说说他们是怎样分的。
（3）要幼儿将各种分法的四等份剪开，进行部分与部分、部分与整体的比较。
5、出示长方形纸。问幼儿怎样分四等份？
按四等份正方形纸的步骤，指导幼儿进行四等份长方形的练习。提醒幼儿折叠时边角要对齐，剪时要按折叠线剪直，检查幼儿操作是否正确。
6、幼儿做《数学》第24页的练习。
学前班4
教学内容：
比较大小、长短、高矮
教学目的：
1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：
1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：
1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：
1课时
教学仪器：
实物
教学过程：
一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入
1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？
2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学
1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学＂大小＇长短＂、＂高矮＂。
（1）提问：
图中画了些什么？你能说一说吗？
（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的`方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
学前班5
一、教学目的：
1、知道球体和圆柱体的名称和特点，并能找出周围生活中和它们相似的物体。
2、发展幼儿观察能力和比较能力。
二、教学准备：
球体和圆柱体
三、教学过程：
1、认识球体。
（1）出示圆片，问幼儿：这面镜子是什么形状的？再出示皮球，问幼儿：皮球的形状和镜子一样不一样？怎么不一样？皮球是什么样子的/任意转动皮球，推动皮球，把皮球高举。低放，让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。
（2）让幼儿拿出自己的球，摸一摸，转转、推推、碰碰、来回滚动，充分感知球的特点。要求幼儿在玩球的过程中，要从各个方面仔细看，要动脑筋想，球是什么样子的？有什么特点？
（3）在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的。启发幼儿用语言概括出：球的样子不管从哪面看都是圆的。不管推它那边都能滚。
（4）告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样，无论从那边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？？叫球体，再用儿歌小结：球体球体溜溜原圆，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。
（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球，问幼儿：它们都是什么形状？它们有哪些地方不一样？哪些地方一样？为什么都是球体？？使幼儿真正掌握球体的特点，不受物体大小、颜色、实心、空心等影响，能对形状正确归类。
（6）让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的`物体。
二、认识圆柱体
1、出示圆柱体，问幼儿：这是不是球体它和球体有什么不一样？它是什么样子的？
教师摆弄圆柱体（用手上下摸一摸，来回将两端对着幼儿，将圆柱体横躺、竖躺桌上，两边推动），让幼儿观察圆柱体的形状、动态。
2、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球体的形状有什么不一样，和圆柱体的形状一样不一样，让幼儿充分感知圆柱体的特点。
3、在幼儿感知的基础上，让幼儿讨论，引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的，从上到下一样粗，上面和下面都是圆形的，两个圆形一样大，推它只能两边滚，不能两头滚。（球带处都是圆的，哪个方向都能滚）4、小结：橡这样从上到下一样粗，上面下面都是原形，两和圆一样大的物体叫圆柱体。
5、让幼儿举出生活中见到过的各种圆柱体物品和近似圆柱体的物品。
6、幼儿自己用纸制作圆柱体。制作前先让幼儿两个圆纸片重叠，确认两个圆一样大，将长方形纸对折，确认两边一样宽，按粘贴线把长方形贴成长筒，对准放在一个圆片上，再把另一个圆片盖上面，成一圆住体。通过制作活动，使幼儿更具体地认识圆柱体各部分的特点。
学前班6
一、线描画(第三周：太阳宝宝的发型)
目标：
1.尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培养幼儿发散性思维。
2.愿意用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的色彩美。
准备：彩色卡纸、油性笔。
(第四周：美丽的花瓶)
目标：
1.通过欣赏感受线描画独特的美。
2.尝试用点、线、面的装饰手法表现灯笼的美。
准备：彩色卡纸、油性笔。
(第五周：奇妙的汉字)
目标：
1.通过装饰汉字的技巧，体验汉字的神奇。
2.利用汉字的形状进行想象添画。
准备：油性笔、水彩笔、白纸。
(第六周：神气的狮子)
目标：
1.引导幼儿用多种装饰的方法给狮子穿漂亮的衣服。
2.提醒幼儿点、线、面，可以配合使用。
准备：记号笔、白纸。
二、蜡笔画
(第七周：脸谱装饰)
目标：
1.引导幼儿用平涂的方法设计各种不同的脸谱。
2.体验自己创作脸谱造型带来的`快乐。
准备：油画棒、白纸、油性笔
(第八周：美丽的鱼)
目标：
1.引导幼儿用冷暖色调来装饰鱼。
2.提醒幼儿冷暖色的效果要产生对比。
准备：油画棒、白纸。
(第九周：母鸡带小鸡)
目标：
1.尝试用深浅不同的用色手法来绘画。
2.感受图画中春天的气息。
准备：油画棒、白纸。
三、水粉画
(第十周：鲸鱼)
目标：
1.引导幼儿用排水的方法来画海水、海浪。
2.提醒幼儿作画是当心弄脏衣服。
准备：水粉颜料、白纸、笔。
(第十一周：花儿朵朵开)
目标：
1.初步认识透视、知道近大远小。
2.根据幼儿的能力，先画大花，再画比较小的画，画两层或三层。
准备：水粉颜料、白纸、毛笔。
(第十二周：一盘水果)
目标：
1.引导幼儿用厚薄装饰的方法来画盘中的水果。
2.提醒幼儿注意物品放置的远近。
准备：水粉颜料、白纸、毛笔。
四：意愿画
第十三周：我们去春游第十四周：我们生活的小区
第十五周：我想飞第十六周：再见幼儿园
学前班7
活动目的：
1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和目标：
1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。活动准备：白气球10个（有大有小）青蛙头饰绿色大布一块磁带（我是一只小青蛙)古筝伴奏
活动过程：
开始部分青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动……
活动目标：
1、协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：白气球10个（有大有小）青蛙头饰绿色大布一块磁带（我是一只小青蛙)古筝伴奏活动过程：
1、开始部分青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。
2、游戏部分
1）荷叶与风（布块的.游戏）教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。（比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性）
2）荷叶与露珠的游戏（布块与露珠的游戏）教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动。
3)青蛙躲雨的游戏（钻在布块下的游戏）教师运用游
戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办？"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。
3、结束活动。
学前班8
一、活动目标：
1、引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。
2、发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。
二、活动准备：
各种职业的图片、白纸、蜡笔等。
三、活动过程：
（一）预热阶段
提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？
你长大了想做什么样的工作？为什么？
（幼儿自由讨论）
（二）图形刺激
欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的’。如：医生、解放军等。
（三）创作表现
（1）用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。
（2）作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。
（3）请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。
（四）诊断作品
1、教师从构图、色彩等方面评价作品。
2、请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。
游戏安排：长大后的我。
学前班9
活动目标
1、知道多吃零食及冷饮影响身体健康。
2、培养良好的饮食习惯及自我控制能力。
活动准备：多媒体课件或图片《他为什么肚子疼》
活动过程
一、看课件。
毛毛两手捂着肚子并大声的叫喊："哎呀！哎呀！"老师问："毛毛你怎么了？""我肚子疼！"老师带毛毛去看病。
1、提问：毛毛为什么肚子疼？
2、幼儿讨论，发表自己的看法。
二、看课件。
1、毛毛不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃太多的食物、吮手指等。
2、启发幼儿再次讨论：引起毛毛肚子疼的原因。
小结：毛毛小朋友不讲卫生，还吃了那么多的冷饮和零食，肚子里面的东西太多了，消化不了，所以他肚子疼。
三、经验讲述。
1、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的’感觉和原因。
2、提问：如果生病了怎么办？
小结：小朋友们要养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，蔬菜水果要洗净了再吃，要按时按量吃饭，不能贪吃冷饮和零食。如果生病了，要找大夫看病，按时打针、吃药。
四、拓展经验：
说一说怎样做一个爱干净、讲卫生的好孩子。
让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，就能预防和减少疾病，身体就会健康。
五、复习儿歌《小弟和小猫》。
学前班10
我各方面进步都不错。在这里，我也要整理一下自己的思路，总结一下自己以往在学前教育教学方面的工作经验，以便更好的提高孩子自身的工作水平。
一、教学：
我教常识，音乐，体育。我以“备课好是上好课的关键”为出发点，根据新的教学大纲、新的教材、新课程进行启发式教学，以“顾全大局，关注个体”为基点，在教学中穿插游戏。激发孩子的’兴趣，让每一个孩子成为教学活动的主体，让每一个孩子在教学活动中变得活跃。孩子虽然小，但是有一定的动手能力。让孩子在各种活动中多做一些，既能锻炼身体各部位的协调性，又能发展智力和想象力。
所以在教学活动中，我让孩子们根据自己的兴趣写简单的数字，画自己喜欢的作品，折叠自己喜欢的飞机、轮船、风扇等。用纸。老师在动手过程中只给孩子指导或参考，以激励为主，让孩子开动脑筋，发挥想象力。取得了良好的效果。
二、健康和卫生：
我要求孩子们任何时候都不要倒水、乱扔垃圾、乱涂乱画和洗手。孩子要学会自己穿衣打扮，量力而行。让孩子从小养成良好的卫生习惯。我们经常打扫教室、卧室等活动场所，确保孩子们每天都有一个干净舒适的活动环境。每天检查孩子的衣服，时刻注意每个孩子的变化和吃喝情况。做好防寒保暖、防暑降温工作，千方百计让父母放心，让孩子开心，保证孩子健康的健康发展。
三、安全方面：
本着“安全第一，责任重于泰山”的原则，我们应该更加重视安全健康管理。用“110”、“火警119”教育孩子不要玩火，告诉孩子用火的知识和防护方法。教孩子分辨好坏，如何保护自己，知道爱打架爱偷的人都是坏人，都是警察叔叔控制的对象。教育孩子不要和别人打架，不要玩电器，不要爬桌子、椅子、门窗等。结合生活中的实例，从而及时消除安全隐患。尤其是那些调皮的孩子，给他们重点教育。
四、父母的工作：
这一学期更加注重与家长的沟通，及时全面了解每个孩子的思想变化，及时给出建议和意见，组织更加多样的家庭网络活动，让家长能够参与到活动中来。比如“亲子活动”，让父母和孩子一起快乐。还有文化活动，也让父母看到了自己孩子的成长，可以让父母更加关注，更有利于我们的工作。
在未来的教育教学中，我会更加努力地学习教育教学，以弥补不足，争取更大的进步。
学前班11
教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
（1）”下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”
（2）”青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、引导理解诗歌内容
1、分析理解诗歌内容：
提问：
（1）”刚才画面上是什么地方？天气是怎样的’？”
（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
（1）想一想青蛙”呱呱”的唱歌声好像在说什么？
（2）小雨点的”滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
（3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：”你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论：”平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
课后反思：
学前班12
活动目标：
1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。
2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。
活动准备：
1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。
2、大灰狼头饰一个。
活动过程：
一、游戏：”小猪过桥”1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。
2．教师指导幼儿练习”走小桥”、”钻山洞”。
二、游戏：”小猪运西瓜”1．外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！
2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。
三、游戏：”切西瓜”1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！
2、”切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：”切、切，切西瓜，绿的.皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完”淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。
3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩”切西瓜”游戏。
学前班13
设计背景
上好艺术课是一项艰难的探索性实践。我努力使这门课越来越受学生欢迎，更有效地促进他们的学习和发展。因此，我以孩子们在生活中接触最多的水果为主题设计了这门课。
活动目标
了解水果的品种、形状和颜色变化，发挥想象力，画出变形的水果。
重点和难点
让孩子们从不同的角度理解水果有不同的形状。
活动准备
1收集各种水果，举办水果派对。
2.观察大树的形状。
3.画纸、水彩笔。
活动过程
1老师示范画这些大树：
（1）画果树的树干。
（2）画出果树茂密的叶子。
（3）画出树上满是诱人的果实。
（4）让诱人的果实在树上到处生长。
2.引导孩子们不仅要画这些水果，还要想到变形的水果？
3.绘画要求：画一棵神奇的树；一棵充满各种水果的`树。
4.儿童绘画，老师指导。
（1）引导画画的孩子在画画前观察水果。
（2）鼓励孩子大胆想象，老师引导他们。
5.孩子们在老师的指导下练习画水果。
6.所有的儿童作品都将展出，孩子们将被教育画出圆润、色彩更鲜艳的水果。
教学反思
由于万小里是一个幼儿园，年龄不同，有些孩子不太擅长听普通话，所以我在这个班级的设计中主要关注一些常见的成果。如果我在设计这个课程，当老师画一棵满是诱人水果的树时，除了在日常生活中吃这些水果外，让孩子们讨论你知道什么水果，它们是什么颜色？如果我们注意这个环节，孩子们在画葡萄时就不会有差异。另一点是，对于技能差的孩子，如果我提示他们选择一种类似玩具水果的颜色，他们不会无法启动。将来，我会在这方面学到更多，让艺术课越来越受孩子们的欢迎。
学前班14
我们学前班迎来了一群可爱的小朋友。他们一个个眼里都充满了求知的渴望。看到这样一群聪明乖巧的孩子们，我们老师用一颗充满母爱的心，去爱护他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下计划：
一、教学分析
根据我对孩子们简单的测试，我发现我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，但是还有小朋友认不全10以内的数字，也有一些小朋友会写但不认识。所以根据我班的情况，在我以后这学期的教育工作中。我将有针对性的加强基础知识的辅导。
二、教学内容
1、认识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。
2、感知几种平面图形的主要特征。
3、了解相邻数的含义。
4、熟练掌握倒数10以内的数。
5、在操作中探索，总结，记录10以内的组成和分解。
6、认识加减符号及算式，在具体的情境中加深理解加减的含义。
7、进一步学习10以内的组成，运算已有的知识推导总结出某数的组成。
8、学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。
9、认识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。
10、认识整点与半点，了解一小时与半小时的不同，尝试记录整点和半点。
11、学习看日历，知道一个星期有7天。
三、教育目标
我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成绩，让每一个孩子都能有看得见的进步，让每一个家长都能肯定我们的工作，满意我们的教育教学。为了这一个目标，我将一直努力下去。
学前班15
一、指导思想：
学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础.学前班的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段
二、学情分析：
我班共有幼儿50名，人比较多。学前班的孩子小，控制自己行为的能力还不是很好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点.
三、教学内容分析：
学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等.
四、教学目标：
通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：
1、使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣.
2、发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力.
3、发展幼儿的感知觉.
4、能独立的，有表情的唱歌.
5、音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创.
6、音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用.
7、培养幼儿节奏感.
五、教学措施：
1、依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性.
2、充分利用现代教学手段进行教学.
3、积极参加到幼儿学习音乐的活动中去.
六、计划进度
1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《红太阳》《西游记》《数鸭子》《三轮车》《两只老虎》、《数鸭子》、
《小红帽》、《小指头》、《我是一只大灰狼》、《心爱的小马车》、
《鲁冰花》、《粉刷匠》
2、儿歌:《小姑娘》、《公鸡叫》、《大白鹅》、《小鲤鱼》、
《小广播》、《两个门洞》《小马奔跑》、《小鸽子》、
《小蝌蚪》、《小鸡》、《小气球》、《西瓜》
学前班16
一、教育目标
1.使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本自我控制能力。
2.引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。
4.使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。
5.引导幼儿遵守基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。
二、教育内容
１、关注幼儿园环境的认识，使幼儿有安全感，并喜欢幼儿园。
２、关注同伴交往，使幼儿掌握初步的交往技能。
３、形成良好的活动习惯。
４、对生活社会现象的好奇。
三、教育方法形式和手段
小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主，此外，观察和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特殊的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演一定的社会角色、小班社会的教育组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育等。生活集体活动和游戏是小班社会领域教育重要的形成。
小班社会领域有的组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育、这些形式的使用是因教育的内容和情景而异的需指出的是，个别教育在小班有特殊意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教育。
在小班应注重集体活动的生活化和游戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用游戏手段开展教育活动是；教学、游戏和生活的结合。
四、教学进度安排
周次：
１、我的家
2、我爱我家
3、郊游
4、美丽的新家
5、小熊醒来吧
6、我的妈妈最爱我
7、我的好妈妈
8、谁对，谁不对
9、我爱爸爸
10、花园里的花是大家的花
11、交通警察真能干
12、环卫工人真辛苦
13、理发店里忙又忙
14、我的好朋友
15、小鸟找家
16、好宝宝讲礼貌
17、我请朋友来作客
18、哥哥姐姐谢谢你
19、好朋友
20、六一儿童节
21、今天我表演
