中班游戏工作计划是指针对幼儿园中班的游戏活动制定详细的工作计划。这个计划通常包括对游戏的目标、内容、时间、地点、参与人员以及所需资源等的规划和安排。通过这个计划,教师可以更好地组织和管理游戏活动,确保游戏活动能够顺利进行,达到预期的目标,同时也可以提高教师的工作效率和质量。以下是有关于中班游戏工作计划的有关内容,欢迎大家阅读!
中班游戏工作计划1
第一阶段游戏指导
【学期目标】
1、幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色,使游戏情节更加丰富。
3、幼儿能够用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴们友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。
4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料,学会根据游戏的需要自制简单的玩具,培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
5、幼儿能自觉地按要求归类,摆放和收拾游戏材料。
【情况分析】
经过小班一学年的角色游戏指导,幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题,对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况,幼儿处于教师指定游戏,自由选择游戏阶段,还没有出现自行提出游戏主题,进行表演。因此,在这学期的游戏中,引导幼儿自行提出游戏主题,自行协商分配游戏角色是一个重点要求,以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。
第一阶段(9月)
【活动内容】医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的:
1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为,反映他们的工作职责。
2、增强规则意识,懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
【活动准备】
1、知识准备:请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备:听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导:
1、出示医疗器械,引导幼儿具体使用器械,组织幼儿讨论医院里医生的职责,护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确,并用职业性的语言来招呼病人。(礼貌语言、帽子、针、药品等)
3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先,请幼儿学学、装装病人,比如说哪里生病了,怎么表现等;
其次,重点指导幼儿要认真给病人治病,并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人,要关心病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商分配角色,多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。
5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6、评价幼儿游戏情况。
【活动反馈】
幼儿已经进行过两次的活动,一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验,原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况,因为孩子们都不愿意当病人,通过,老师的示范、提示、鼓励,孩子们都很喜欢当病人,假假地生病,表演起来很像真的,医生也很认真地帮助病人看病,但是生病的种类比较少,在下次活动中,予以引导。
第二次活动指导:
1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想:小朋友有见过病人生什么病?
2、提出要求:
⑴收拾玩具有分类,并放回原处。
⑵医生下班可以到家里看望病人,也可以去理发,不要一直呆在医院里,但是医院里要有一个人看班,照顾病人。
3、丰富幼儿游戏内容,启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。
4、幼儿游戏时教师指导,指导幼儿明确自己的角色身份与职责,要坚守自己的岗位。
5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具,并放回原处。
6、评价:表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。
【活动反馈】
幼儿在活动中有了较丰富的内容,有的孩子假装脚痛,有的孩子假装头痛,医生也给病人很认真地看病,并且能够坚守岗位,孩子在分组的基础上,在每个区都玩的比较好,并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。
第三次活动指导:
1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题,怎么玩才会更有趣。
2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如:到小吃店去为工作人员体检;给小朋友打预防针等。
3、幼儿商量分配角色,引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的,学会慰问病人。鼓励性格内向的幼儿当医生,通过与病人的交流,培养活泼开朗的性格,发展语言表达能力。
4、游戏进行时,教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系,促进幼儿间的交往。
5、游戏结束,教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。
【活动反馈】幼儿在活动时懂得了关心病人,并带上了礼物和好吃的东西,医院里面变的好热闹,但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中,幼儿已经有较好的交往。
第四次活动指导:
1、教师根据上次游戏情况提出要求:
⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象,鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语,热情地与同伴进行交往。
2、幼儿进行游戏:教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责,分工合作进行游戏。
3、组织幼儿进行评议,重点评议医生和病人的关系,幼儿自制玩具的创造性等。
【活动观察与推进】
本月游戏的主题“医院”,幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多,常规性的把握比较难,将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣,大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处,归类摆放。
第二阶段角色游戏教案(10月)
【游戏内容】风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。
【游戏目的】
1、让幼儿知道风味小吃中的各角色,了解各角色的职责,认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。
【游戏准备】
知识准备:请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。
物质准备:游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书,书架等。
【游戏指导:】
第一次指导:
1、引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃?
2、引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃,如:鱼丸、元宵、馄炖、肉粽等。
3、提出本次活动的主要内容:《风味小吃店》等。引导幼儿讲述风味小吃店都有哪些工作人员,他们都负责什么?
4、教师提出活动要求:
(1)运用礼貌用语,引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好,要吃
点什么?”“欢迎光临”“再见,欢迎下次再来”。
(2)顾客要文明用餐,不浪费食品。
5、幼儿分组活动,教师参与指导。
(1)指导能力差的幼儿做点心,发展他们的动手能力。
(2)引导性格内向、沉默的幼儿当服务员,通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。
(3)启发幼儿使用替代物自制小吃,如:用积木、海绵做蛋糕,用泥团做肉棕、鱼丸等。
6、组织幼儿现场评议,重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。
【活动反思】
新的角色游戏风味小吃店,幼儿非常感兴趣,小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿,但幼儿角色分配还不够好,因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重,很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时,教师与幼儿一起分配角色,引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好,收玩具的时候,分类的整理还不够好。
第二次指导:
1、回忆第一次活动的情况,幼儿讲述。
2、教师提出活动的注意事项:
(1)遵守活动规则,不能擅离岗位。
(2)要相互配合,谦让。
(3)游戏时,说话要有礼貌,说话声音要细柔。
(4)活动时候可以相互串门,如:娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。也可以到图书馆看书。
3、幼儿分组活动,教师参与指导。
(1)幼儿分配角色。
(2)幼儿分组活动,教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。
(3)教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。
4、结束活动。
(1)组织幼儿快速的收玩具。
(2)组织幼儿进行评议,重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。
【活动反思】
本次活动前通过回忆上次活动的情境,让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往,使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好,孩子们很乐于接受。
第三次指导:
1、回忆上次游戏情况,指出游戏的不足之处。
2、引导幼儿学习制定并提出要求:
(1)在游戏时,动脑筋想办法,使游戏玩得更有意思。
(2)在游戏时继续保持轻声说话,使用礼貌用语。
(3)听到信号要迅速收拾玩具。
3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定和鼓励。
4、教师与幼儿共同评价游戏情况,重点评价动脑创新的情况。
【活动反思】
幼儿游戏声音越来越大声,教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好,使用礼貌用语,且对顾客非常友好,因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。
第四次指导:
1、总结前三次的游戏情况,说出这次游戏要注意的地方。
2、引导幼儿提出主题,按意愿选择自己想玩的游戏。
3、幼儿学习讨论并制定要求:
(1)游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋,想办法解决。
(2)游戏时不要大声叫喊。
5、幼儿游戏,教师指导幼儿学会以物代物,并提醒幼儿轻声交往。
6、幼儿评价同伴的游戏情况。
【阶段小结】
在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣,总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多,开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色内,交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中,幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强,因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。
第三阶段(11月)
【游戏内容】菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。
活动目的:
1、让幼儿知道菜市场中的各角色,了解各角色的职责,认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。
2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。
3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。
【活动准备】
知识准备:请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。
1.材料准备:游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书,书架等。
【活动指导】
第一次指导:
1.引导幼儿讲述在周末到哪里玩?都认识了哪些蔬菜?
2.引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃,如:空心菜、西红柿、丝瓜等。
3.提出本次活动的主要内容:《菜市场》等。引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员,他们都负责什么?
4.教师提出活动要求:
(1)运用礼貌用语,引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好,要需要点什么?”“欢迎光临”“再见,欢迎下次再来”。
(2)顾客要文明买菜,不挑菜。
5.幼儿分组活动,教师参与指导。
(1)指导能力差的幼儿摆放蔬菜,发展他们的动手能力。
(2)引导性格内向、沉默的幼儿当服务员,通过与顾客的语言交往培
养活泼开朗的性格。
(3)启发幼儿使用替代物自制蔬菜。
6.组织幼儿现场评议,重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度。
第二次指导:
7、回忆第一次活动的情况,幼儿讲述。
8、教师提出活动的注意事项:
(5)遵守活动规则,不能擅离岗位。
(6)要相互配合,谦让。
(7)游戏时,说话要有礼貌,说话声音要细柔。
(8)活动时候可以相互串门,如:商店的可以坐公共汽车到菜市场买菜。也可以到理发店理发。
9、幼儿分组活动,教师参与指导。
(4)幼儿分配角色。
(5)幼儿分组活动,教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。
(6)教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。
10、结束活动。
(3)组织幼儿快速的收玩具。
(4)组织幼儿进行评议,重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。
第三次指导:
1、回忆上次游戏情况,指出游戏的不足之处。
2、引导幼儿学习制定并提出要求:
(4)在游戏时,动脑筋想办法,使游戏玩得更有意思。
(5)在游戏时继续保持轻声说话,使用礼貌用语。(6)听到信号要迅速收拾玩具。
3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定和鼓励。
4.教师与幼儿共同评价游戏情况,重点评价动脑创新的情况。
第四次指导:
1、总结前三次的游戏情况,说出这次游戏要注意的地方。
2、引导幼儿提出主题,按意愿选择自己想玩的游戏。
3、幼儿学习讨论并制定要求:
(3)游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋,想办法解决。
(4)游戏时不要大声叫喊。
4、幼儿游戏,教师指导幼儿学会以物代物,并提醒幼儿轻声交往。
11、幼儿评价同伴的游戏情况。
中班游戏工作计划2
游戏目的:
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题。培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自己协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
具体措施:
本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、DIY坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴,在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在,适当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上,启发幼儿产生新的游戏主题,展开有情节,培养幼儿进行游戏的独立性。
2、多给幼儿说话的机会,给幼儿创设一个能够自己发展的机会和空间,不局限于他们的发展。
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现,及时做出评价,教师以适当的方式参与指导游戏,促使幼儿的游戏主题深化,情节继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则,从而培养幼儿的责任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾,提高幼儿解决问题的能力,提高幼儿合作能力,培养幼儿做事有始有终的习惯。
7、在讲评活动中,教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面,提供幼儿讨论的机会,让幼儿在游戏讲评中得以解决,并能在讲评中整理和分享经验。
具体安排:
预见主题:农工商超市。
准备:
收银机(里面有放东西的口袋)、有几个购物区:水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装。根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把。经理证一个和外出证二个。
要求:
1、继续引导孩子了解在超市购物的过程,先选东西后付钱。
2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识,通过模仿顾客与售货员之间的对话,提高幼儿的语言表达能力,学习人与人之间的友好交往,懂得使用礼貌用语及简单的计算。
3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。
4、要随时添置物品,游戏结束时要整理好。
5、继续丰富幼儿的社会经验:通过《家长园地》及家长交谈,让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观,倾听有关人员的对话。
6、提供丰富的游戏材料:大力鼓励幼儿带回废旧物品,师生共同制作游戏材料。
7、根据幼儿的需要,教师要满足幼儿玩游戏的场地,自由选择游戏材料、工具,但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。
中班游戏工作计划3
情况分析:
上学期幼儿玩过娃娃家、公共汽车站、医院、银行、理发店、菜市场等主题游戏,游戏中,幼儿能反映简单的角色职责,会运用简单的礼貌用语进行交往,但角色意识不强,不能认真地履行职责。
第一阶段:
游戏主题,娃娃家、幼儿园、医院、银行、理发店、菜市场。
一、游戏目的
1、进一步学习扮演角色,明确角色职责,角色意识。
2、懂得用各种材料布置场地,教育幼儿爱惜玩具。
3、加强角色间,主题间的联系和交往。
二、游戏准备:
1、物质准备:铃鼓、玩具琴、笔纸、各类瓶盒及泡沫的药丸等。
2、知识经验准备:平日引导幼儿观察丰富多彩的幼儿园活动,并用谈话加深了解教师,保育员的工作,丰富幼儿有关医院的知识经验。
三、游戏指导:
第一次指导:
1.师以谈话”娃娃长大了,爸爸妈妈要天天送娃娃去干什么?”引导幼儿根据游戏需要开设”幼儿园”的主题。
2.引导幼儿用讨论,幼儿园有哪些活动,老师常带小朋友去做些什么?
3.启发幼儿分配角色,请能力请的幼儿当”小老师”。
4.师重点观察”小老师”的组织能力,扮演园长下活动室听课并提出建议。
5.游戏结束请幼儿互相评价游戏情况,请玩”幼儿园”的小朋友说说今天老师开展了哪些活动,请”小老师”评价”小朋友”遵守纪律的情况。
第二次指导:
1.鼓励幼儿提出游戏主题。
2.根据上次游戏的情况,组织幼儿讨论:幼儿园的活动丰富多彩,老师还可带小朋友做什么事?
3.教师提出游戏要求:在游戏中要遵守规则。
4.幼儿分配角色,进行游戏,师引导”小老师”组织小朋友开展各种活动。
5.小结,重点评价”小老师”的组织能力如何,活动内容是否丰富。
第三次指导:
1.幼儿按意愿,提出游戏主题。
2.师提出要求:游戏时要做到说话轻,走路轻,取放东西轻。
3.幼儿分配角色,师提出幼儿注意控制音量,小声地商量。
4.幼儿游戏,师重点观察并指导”幼儿园”开展与其他主题交往的活动,如组织幼儿乘公共汽车参观菜市场等。
5.组织幼儿评价游戏时的”三轻”的情况。
第四次指导:
1.启发幼儿提出主题,师出示温度计等让幼儿说说可玩什么游戏主题并回忆以前是怎么玩的。
2.幼儿分配角色进行游戏,师重点观察医院的游戏情况,并以院长的身份指导幼儿反映医务人员的基本职责。
3.指导幼儿收拾玩具,并把医院玩具归类整理。
4.引导幼儿评价医院的游戏情况第五次指导:
1.师以”小孩子得了急性肠炎”启发幼儿按需要增设”儿科”等医生。
2.引导幼儿明确分工,协商多种角色。
3.幼儿游戏,师重点观察并引导”医院”主题发展游戏情节。
4.评价:运用再现式的形式,请各科室的”医生”说说他们是怎么玩的`。
第六次指导:
1.出示可乐瓶,线轴等材料,启发幼儿用多种东西布置场地,围搭围墙。
2.提出游戏要求:(1).根据需要布置场地。
(2).取放玩具要轻。
3.幼儿布置场地,师重点观察幼儿园打围墙的情况,并指导幼儿合理利用各种材料围围墙。
4.组织幼儿收拾玩具,提醒幼儿动作轻。
5.表扬会合理布置场地的游戏主题。
第二阶段:
游戏主题:服装厂、幼儿园、医院、银行、公汽车站等。
一、游戏目的1.进一步扩展游戏主题和情节,明确角色职责,坚守岗位。
2.能合理运用多种材料布置场地,养成爱惜玩具的好习惯。
3.继续加强角色间、主题间的联系和交往。
二、游戏准备:
1.物质准备:
娃娃、纸、色笔、剪刀、电话机、炊具有等。
2.知识准备:
利用早餐有等空余时间丰富幼儿有关服装厂的简单常识及服装设计师、裁剪师等的工作职责,通过美工活动学习设计各种简单服装的技能。
三、游戏指导:
第一次指导:
1.以谈话”娃娃的衣服从哪里来的,服装厂里有谁,启发幼儿引出新主题””服装厂”。
2.引导幼儿提出要求:(1)游戏时做到”三轻”(2)收拾玩具动作要迅速。
3.幼儿分配角色,师请绘画能力强的幼儿担任”设计师”剪纸技能好的幼儿担任”裁剪师”。
4.幼儿游戏,师重点指导”服装厂”的工作人员懂得角色再现。
5.游戏结束,讲评:请”服装厂”的幼儿说说他们当什么角色,怎么玩的。
中班游戏工作计划4
一、指导思想
《幼儿园指导纲要》指出:游戏是幼儿的基本活动,幼儿园的一日活动应以游戏为主。《纲要》明确了游戏在促进幼儿身心发展方面所起的作用,强调了游戏在一日活动中的重要性。游戏的过程是孩子发展的过程,隐含着重要的教育动因,内含着教育方法的契机,有着不可忽视的教育价值。通过游戏,幼儿懂得了各种事情,获得了知识;提高了动作技能,锻炼了身体;学会了分辨事物的差异,开发了智力;体验了人与人之间的关系,学会了交往和协调。
二、班级游戏情况分析
综观上学期幼儿的游戏情况,应该说幼儿的游戏水平有了非常大的提高,在理解游戏的基础上,如今已能较好的融入游戏,幼儿游戏能力也有了非常大的提高:
一、碰到游戏时的突发事件,能尝试用合适的方法解决,解决不了时,能积极寻求帮助。
二、幼儿能根据游戏的需要,适时的增添游戏材料。
三、游戏中,幼儿能用游戏语言进行交往,各游戏区域间能互通合作,相互往来。四、有序整理玩具物品的能力、评价游戏的`能力也有了一定的提高。但游戏中还存在着许多有待解决的问题,如幼儿游戏的能力存在着很大的差异,幼儿评价游戏的能力还欠一定的针对性,这些都将成为我们今后指导游戏的目标。
三、具体目标
1、根据园部每月运动锻炼的重点,进行各项技能训练,鼓励能力弱的幼儿参与游戏,参与锻炼,加强个别辅导,使幼儿的运动能力得到全面发展。
2、组织开展丰富多彩的体育游戏,发展幼儿钻、跑、平衡、跳等基本动作。
3、鼓励幼儿积极参与早锻炼,参与晨间游戏,提高幼儿体质,提高对环境的适应能力
四、具体活动安排
第二周草坪:穿树林沙地:玩沙
塑胶跑道:夹包跳种植园地:捉虫
第三周草坪:投篮比赛沙地:修筑城堡
塑胶跑道:大花猫和小老鼠种植园地:锄草
第四周草坪:拍皮球接力沙地:挖隧道
塑胶跑道:过小岛种植园地:量量你的身高
第五周草坪:一起跳竹竿沙地:沙堆里的宝藏
塑胶跑道:雨水接力赛种植园地:浇水
第六周草坪:喂小动物沙地:沙坑跳远
塑胶跑道:乌龟赛跑种植园地:你发芽了吗
第七周草坪:踩脚印沙地:跳房子
塑胶跑道:运球种植园地:施肥
第八周草坪:老鹰捉小鸡沙地:小鸡挖洞
塑胶跑道:脚尖脚跟跳种植园地:松土
第九周草坪:丢手帕沙地:运沙
塑胶跑道:小老鼠运粮食种植园地:锄草
第十周草坪:蝴蝶追追沙地:修筑城堡
塑胶跑道:慢慢走种植园地:围篱笆
第十一周草坪:踩蟒蛇沙地:筛细沙制作沙雕
塑胶跑道:信号灯种植园地:浇水
第十二周草坪:过小桥沙地:运沙
塑胶跑道:两人三只脚种植园地:锄草
第十三周草坪:勇敢的侦察兵沙地:山坡和田野
塑胶跑道:传红旗种植园地:松土
第十四周草坪:捉影子沙地:小乌龟
塑胶跑道:抛球接力种植园地:你长大了吗
第十五周草坪:小兔拔萝卜沙地:挖隧道
塑胶跑道:听鼓声走种植园地:种植
第十六周草坪:我是小司机沙地:挖战壕
塑胶跑道:手背传球种植园地:观察记录
中班游戏工作计划5
一、指导思想:
根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
二、具体目标:
1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。
2、加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为。
3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
4、积极开展各种操作性游戏活动,以提高幼儿的动手操作能力。
5、初步学习游戏评价。
三、具体措施:
1、合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的游戏。
2、保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料。
3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的游戏,给予必要的指导和帮助。
4、充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验。
5、和平行班互换游戏。
游戏总结