九年级下学期班主任工作总结 5篇

九年级下学期班主任工作总结指的是一个班主任对于他在九年级下学期的班级管理工作进行回顾、分析和总结。这个工作可能…

九年级下学期班主任工作总结指的是一个班主任对于他在九年级下学期的班级管理工作进行回顾、分析和总结。这个工作可能包括班级学生的日常管理、学习辅导、行为规范、心理健康等多方面的内容。总结是为了找出成功和失败的原因,以便今后更好地进行班级管理工作。以下是有关于九年级下学期班主任工作总结的有关内容,欢迎大家阅读!

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九年级下学期班主任工作总结1

爱心对待每一个学生

从我工作那天起,就牢牢记住了校长曾经说过的一句话“不要把老师当作一种工作,而是当作一项事业”。教育事业不同于其他事业,面对的是活生生的人,而且是未成年人,这就要求教师尤其是班主任要有爱心、耐心、诚心、责任心……我们班有48个学生,纪律问题生、成绩后进生占大多数,老师心目中的优秀生、潜能生、甚至是听话的学生可谓是凤毛麟角。可是每当我站在讲台上静静的看着他们写作业、背东西、蹬着眼睛听我滔滔不绝的讲话时,一种发自内心的喜爱之情便油然而生。任校长说得对,每一个学生都有它的闪光点,说实话,面对很多学生层出不穷的缺点时,我曾经怀疑过这句话,但是现在回忆这一学期的点点滴滴,我对这句话深信不疑。比如,高高大大却好吃懒做、不爱学习且又总是无理搅三分的杨振钢,这学期临近期末竟然主动帮助其他组的同学做卫生,课间不止一次的主动清理纸篓里的垃圾;有一次我问所有的同学谁把这个集体真正的当做自己的家了,当时站起来的同学寥寥无几,但是其中就有杨振钢,当时我真得很感动,这样的学生,纵然他的成绩是倒数第一名他在我的心理也是可爱的。比如陈震,可以说是我们班个子最小,纪律最差的学生,他被医院确诊有轻微的多动症。正因为他的自制力差,多次和同学发生矛盾,每一个任课老师都反映他上课不听讲,说话、有小动作,两个学期下来他的家长是来学校次数最多的。可是他脑袋聪明、对任何事情都很有热情,他主动承担电脑管理员、用自己家的电脑做了“图书角”三个字贴在图书角,还主动拿来活动粘钩,班里只要有活动他都积极参加。比如,吕樽干任何事情都比别人慢半拍,学习上绝对缺乏主动性,当我每次督促他背语文、背政治、背地理、背历史背下来的时候当默写英语单词默写对了的时候,他总是“大言不惭”的笑着跟我还有其他同学说:“看我多聪明啊!”听到这句话,我总是哭笑不得。

我们班里形形色色的同学很多,可以说每个同学都有他自己的特点,虽然成绩上没有办法和立德的学生比,但是他们每一个同学都很可爱,他们让我心甘情愿的为之付出。在对他们爱的风险当中,我也感受到了他们对我的爱。是啊,情感是一面镜子,你放在镜子面前什么样子,镜子就回报你什么样子。

责任重于山

第一次当班主任,虽然满腔热情,但是因为经验的欠缺,工作中还是出现了很多的纰漏。但是我始终信奉这一句话:“责任重于山”。一年以来,我本着这个原则,在工作中不辞辛苦,任劳任怨。

虽然我的家到学校有一定距离,但是我早来晚走,从来没有因为家远而迟到。早晨七点左右准时到班里督促他们做早晨的卫生、慢慢培养他们早晨到校即自习的习惯。晨检总结前一天的情况,提出今天的新要求、新规范。为了避免班里出现任何意外,课间、中午我都在班里,或者配合其他任课老师完成教学任务,或者和同学们聊天谈心,总之,只要班主任在班里呆着,教室里就不会出现任何意外事件,且大多数同学都能做到轻声漫步。这样久而久之,班里形成良好的课间环境和学习氛围。为了鼓励他们有危机意识、紧张意识、竞争意识,我组织了班里小组竞争机制,组内“一帮一”活动,期末有奖竞赛等项目,大大调动了同学们自觉遵守纪律、努力学习的积极性。我觉得课间深入同学当中,既可以随时了解每位同学的状况,还可以随时发现班里出现的不良情况,而且缩短了师生间的距离,拉进了师生间的感情,避免了很多意外事件的发生。更有效的是能够随时发现问题随解决。

针对很多同学学习缺乏主动性,个别同学还有不完成作业的情况,这学期开学我就强调了:今日事,今日毕的纪律。为了严格执行这条纪律我配合课代表,利用课间、中午和放学的时间督促那些没有完成当天学习任务的同学补上和同学们的差距。时间长了,他们知道不是吓唬他们,就自觉主动地完成学习任务了。我对自己的要求也是随时发现问题,随时解决,决不拖沓。该表扬的及时表扬,该批评的决不含糊。而且绝对要做到一碗水端平,对任何同学都一视同仁。班长上副科课说话了,我当场批评决不留情,班干部和同学一起玩水了,带头写检查做检讨。就这样不但树立了我的威信,也挽回了班干部在同学们心目中的威信。

尤其是这学期期末复习阶段,我利用早自习,午自习、自习课的时间盯着他们背副科的复习资料,不知道从什么时候开始我忽然间有一种满足感,因为每一个同学手里都有复习资料,都坐在自己的座位上认真地背,没有出现上学期复习没有资料的情况。不管成绩如何,彼时彼景我已经感到心满意足了。

功夫不负有心人

俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆。有付出就有回报。我不求他们真的能给我什么回报,我只希望自己的班是一个安定团结、积极向上的具有凝聚力的班集体。虽然我们班没有选上三好办集体,但是我相信我们班在东丽五个班里是最棒的。一个学期以来,我们严格按照《东丽中学德育百分竞赛量化评比》的各项要求去做,团体总分第一名、第二名,各种单项第一名、第二名的奖状整齐的粘贴在荣誉栏上。上个学期,东丽五个班没有一个班能获得两操评比前三名。这学期一开学我就鼓励他们:咱们学习上和立德有差距,难道连最起码的行为动作也比不过人家吗?在我的鼓励和严格要求下,这个学期,我们班接连两次取得了两操评比第三名和第二名的好成绩。听到体育老师念到东丽七年一班的时候,操场上响起了全班48人的热烈的掌声。当他们鼓着掌,一双双眼睛看向我的时候,我真是激动极了,多么可爱的孩子们,多么单纯的孩子们,让我怎么不爱他们,让我怎么不更加努力为他们营造一个更好的集体?

学习上我们班在东丽五个班里也是佼佼者。在重大的考试当中平均成绩总是位居前列。上学期期末还获得了学习优秀班的光荣称号。刘家安同学稳扎稳打,一步一个台阶,这学期的期中考试取得了年级第29名,东丽第一名的好成绩。面对成绩我鼓励她不要骄傲,争取更大的进步。

只言片语不足以表达我对班主任工作的感慨,也不能概括我这一个学期的工作,但是我知道我的班主任生涯刚刚开始,虽然漏洞百出,但是我相信只要我有一颗充满责任感的爱心,相信这条路会越走越长,越走越光明。由于个人原因,这个班,我可能无法跟他们继续升级,这一点每每想起来我都会感到无比的遗憾,真想和他们一起走完初中这三年的路。无奈事与愿违。不过,这一年的点点滴滴都在我的记忆里,我会慢慢回味。

九年级下学期班主任工作总结2

不知不觉间,一学期的班主任工作已接近尾声,在级部领导和所有任课教师的指导和帮助下,我在班级管理方面有一些体会,为在新学期中更好的做好本职工作,现将本学年工作总结如下:

一、全面了解和研究学生

刚接手这个班,由于对学生不了解,所以先向原来的班主任了解学生的性格爱好、特长以及学习习惯等,这为有效的进行班主任工作作好了前提,使自己尽快进入自己的“角色”。

二、建立健全了班级管理体制。

一个好的班级体,必须有一批责任心强、关心集体、作风正派、能团结同学的同学担任班干部,组成班级体的核心。我结合学生自荐任命了班干部,划分了学习合作小组,制定了班规,并在月考之后进行了民主选举,淘汰了部分班干部,给班级管理输了新鲜血液,修改了班规,健全了班级管理体制,为以后的班级工作奠定了良好基础。

三、引导学生树立远大理想,制订学习目标。

俗话说:“人无志不立。”一个人如果没有远大理想,就很难有所成就。因此,在学期之初,我就召开主题班会,引导学生树立远大理想,制定近期、中期、远期的学习目标。

四、制订班级量化管理条例,端正班风,深化学风。

我与班干部协商制定了班级量化条例(分若干条加分,若干条减分,每次考试分数加入量化成绩内,一月一结算,并张榜公布),并征得全班同学同意,颁布实施,定期公布量化成绩,取得了明显效果。

五、利用校组织的多种活动来教育学生

积极组织全班学生参与学校的各种文体活动,如广播操比赛、冬季越野赛、班级拔河赛等等,并取得优异的成绩。同时,在活动中也培养了学生的集体荣誉感和责任心。

六、(每周一下午最后一节)定期开好班会,对上一周出现的成绩、问题及其处理给予总结

并布置本周本工作计划,班会既是学生的会,也是学生的加油站,利用班会给学生不时加油,让学生保持了旺盛的学习动力。

七、组织开展学生辩论会。对学习、及其它学校、班级发生的重大事情进行辩论

从而使学生认识到所作所为的对与错。有助于学生树立了正确方向。

八、定期(每考一次,组织一次,每月一考)组织学生开展学习经验交流会

由学习尖子及进步幅度大的同学向全班同学介绍学习方法及学习经验。共同促进学生的发展。

九、平时注意结合教学引导学生培养健全人格

教育的真谛即是教书育人,而育人又是根本,是核心。随着教育改革的深入,人们越来越清楚地认识到这一点。因此,学生学习的核心也由过去的学习知识转变为学会做人。基于以上认识,我在平时教学中,经常结合自己的生活体验给学生讲一些有关人生的知识,给学生介绍一些高尚的人格典范,努力使学生树立健全高尚的人格。

十、抓好学生管理,从了解出发

学生的发展变化是有一个过程的,因此要了解、抓住学生,必须学生的周围出发,通过与其他学生谈心,家访进一步掌握好了学生的发展变化,对症下药。促使学生得以全面发展。

这是我在本学期所做的主要的一些工作,虽然尽了很大努力,但依然有一些不足,今后我将积极向经验丰富的班主任学习,不断学习新知识新理论,使自己尽快成长起来,使自己的班主任工作再上一个新台阶。

九年级下学期班主任工作总结3

众所周知,班主任是班级的管理者,而管理人是最难的,尤其是管理一些人生观、价值观及不健全的学生。几年的班主任和辅导员工作让我认识到:教育一个人的思想要比教会一人知识要难得多。假如一个人的思想能认识上去,学习的意识自然会有所提升。在这种认识的指导下,我不断摸索,在摸索中不断总结,坚持自己的让学生“身体健康、心理健康、愉快学习、有效学习”的管理原则,最终形成了自己觉得较为有效的班级管理方法。

以身作则,树立威信无论是做辅导员时面对的单纯幼稚的初中生还是做班主任面对的有自己思想和判断力的高中生,要让他们认同自己的管理方式,必须让他们从心里崇拜自己。为此,无论在任何场合,我都用要求学生的制度来要求自己,如与学生交往中,我自觉使用礼貌语言;大扫除时,我不声不响地擦洗教室里的玻璃,校园的’大扫除中我也同学生们一起参加劳动,不仅如此,我还力求从各方面做到最好,让学生挑不出自己的一点毛病。久而久之,学生慢慢认同了我的管理理念,也更能理解我的良苦用心了。

换位思考,大胆放权对于犯错的学生,我常常不是一味地批评和处罚,而是站在学生的角度反复考虑学生为什么会犯错,是否有迫不得已的原因。凡事多从学生的角度考虑问题,不要以班主任的身份以强权主义压制学生。因此,我经常将班级管理交给班委干部甚至全班都有行驶班主任权利的机会。因为我认为作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。

用心关爱,润人无声先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法。作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

心理疏导,因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。班主任应该坚持“一把钥匙开一把锁”的原则,针对不同的学生,运用不同的方法,解决不同的问题,做到一切从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

总之,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任也要明白自己是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者。所以,在实际的工作中,班主任要认识到自己角色的至关重要,努力做好自己的工作,不断学习,不断提高自己,只有这样,才能做到有为才有位。

九年级下学期班主任工作总结4

随着中考的结束,一学期的班主任工作最后接近尾声。回首半年的工作,忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫又乐在其中。因为面临着毕业,面临着中考,学生和教师所承担的压力都十分大,看着自己三年的学生,平安快乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落。

在这一学期中,我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。现把具体工作总结如下:

一、抓好学生的思想政治工作,力求学习目标明确

本学期时间短,任务重,活动多。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的`想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。

二、面向全体,不对每一个学生轻言放下

本学期是初中的最后一学期,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的期望,相信自己,我能行。学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初必须要制定自己的学习计划,并且必须要坚持到底,永不放下。每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。

三、指导学习,采用全场盯防战略

毋庸回避,此刻学生的自我管理潜力很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取必须的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会。也许,这样做不利于学生的自我管理潜力的提高,但是没办法,十分时期,就得有十分策略。

四、赏罚有度,既不骄纵也不苛刻

我认为,九年级班主任工作最容易走进两个误区,一是放纵型,觉得已经是最后一学期了,学生立刻离校,已经接近成年人了,所以对一些小错误也就视而不见,得过且过;此种策略最不可取,千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒,必铸大错。二是苛刻型,遇事从严从重,上纲上线,不顾忌学生的感受,一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人,内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待,这样容易激起学生的逆反情绪,从而在工作中造成被动。我的原则是:

①进步的、优秀的必须要鼓励表扬,而做错了则必须要罚,决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责;

②就事论事,事后清零。无论对错,事情过后,就重新开始,大家还是一样的,错误不该累计。事实验证,这种做法,还是可行的,学生既不会无所顾忌,胡作非为,也不会一失足成千古恨,给学生的心理带来阴影。

五、抓好学生日常行为规范,及时发现并解决问题

九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求,加强道德规范宣传教育,从小事做起、从我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人、爱群众、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯,做一个遵纪守法的好公民。

三年长跑到了终点,总之,我要和这段属于激情的日子说再见了,就像上课总要做个小结一样,那我就用四个字做为我这篇总结,也是三年班主任工作的结束语吧,那就是——无愧无悔。

九年级下学期班主任工作总结5

在下学期的中我按照工作计划的安排完成的工作,同时根据实际的情况及时调整偏差的方向,现在对自己在下学期的工作作一个总结,也是提醒自己不要发生一样的错误。

开学之后,我的紧迫感就十分强,时间短不说,任务是在是在太重了些,有时候我真的想砍掉很多杂七杂八的活动,让们能够专心的,在中考之中发挥出自己最大的潜力。我不能更改学校的决定,只能从自己着手,首先就是学生认识到现在他们的处境,虽说考上高中并不是唯一的出路,但是作为班主任我还是希望学生拥有足够的资本去面对挫折,少经历一些困难。所以在最开始我就召开了主题班会让学生们转变自己的.思想,不要再得过且过,而是发奋学习,同时明确自己的目标,规划好自己学习计划,根据计划提高自己的学习成绩,在这个也不要轻言放弃,谁也不知道自己的潜力到底在哪里,说不定逼一逼自己会有意料之外的事情发生呢。

进入初三下学期之后,就已经进入了复习阶段,很多事情只能依靠学生的自主性,努力的就会多做一点,还有就是跟着老师规规矩矩的来,另外就是基本不复习,听天由命,因为学生的自主管理能力还不够,很容易就放纵自己,没有毅力坚持到最后,我就只能采取一定的措施盯紧学生的学习,制定学习的时间表,规划学习时间,可能有一些学生会怨怪我,但是为了他们好,只能采用这样的办法,我并不后悔。

刚开始我步入了一个误区,我们看学生要越紧越好,但是通过其他班主任的建议和之前的一些教训,我也发现学生在这种情况下开始有反弹的情绪,管理班级还是应该有松有弛,而不是一味的强逼。后来也慢慢转变自己,取得了不错的成效,学生也明白自己应该做什么,不会像之前有这么重的压力背负在身上。

下学期我的心理负担很重,可能经验不是很足,还是经过前辈的开导才慢慢缓解自己的情绪,经过这次的总结也是“吃一堑,长一智”,让之后的工作更加的顺利。

关于作者: 学习啦

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